Вид урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: урок-игра.

Цель и задачи урока:

1.     Учащиеся должны повторить и обобщить пройденный материал по разделу: «Россия в Х!Х веке» с использованием национально-регионального компонента в форме игры.

2.     Подготовиться к подведению итогов раздела и к контрольному тестированию.

3.     Активизировать изучение и закрепление исторических понятий, терминов, определений, событий, фактов и их хронологию.

4.     Персонифицировать историю края, показав жизнь конкретных людей, оставивших след в истории, что помогает воспитанию патриотизма и гражданственности у учащихся.

5.     Интегрировать знания, полученные на уроках истории всеобщей, Татарстана, обществознания, экономики, географии, литературы, химии, физики.

6.     Развивать навыки работы с картой, первоисточниками, документами, а также реакцию на ситуативность, умения формулирования и конкретизации ответов на вопросы.

7.     Воспитывать объективность в самооценке, дух соревновательности, стремление к самоутверждению личности.

Время проведения урока: 1-2 урока (в зависимости от выбранного варианта урока-игры, количества туров).

Материальное обеспечение урока:

1.     Наглядное (большого формата) игровое табло с указанием названий всех конкурсов.

2.     Перечень вопросов (заданий) к каждому конкурсу.

3.     Карточка-анализ проведённого урока для каждого учащегося (диагностика – см. Приложение №2).

4.     Исторические карты: «Отечественная война 1812г.», «Буржуазные реформы 60-х г.г. Х!Х в.», « Мир в конце Х!Х в.»

5.     Портреты императоров династии Романовых, начиная с Александра1, деятелей  русской культуры Х!Х в.

6.     Таблички «Х» и «О» на столах команд и для игрового табло, «ЖЮРИ», «СЧЁТЫ».

Эпиграфы к уроку:

Весь мир - театр,

А люди в нём – актёры,

И каждый  там свою играет роль.

(Шекспир.)

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Объявление темы урока. Постановка целей (задач) на урок.

Мы изучали тему «Россия в Х!Х в.». На этом уроке вы должны повторить и в определённой степени обобщить учебный материал по данной теме, также закрепить в памяти исторические и обществоведческие понятия, определения, необходимые факты, даты, вспомнить выдающиеся личности Х!Х в. и их деятельность. Вспомнить факты, явления, события, которые переживал наш край, раскрыть их в контексте всероссийских исторических событий.  В конце урока мы с вами должны ответить на вопрос : «Что дал России Х!Х в.? Какие существовали альтернативные пути развития страны? С какими противоречиями она вступила в ХХ век? Каковы особенности нашего края?».

     Наверное, прав был Шекспир, говоря: /эпиграф 1/

Исторические личности играют свою роль там (в истории Х!Х в.), а мы будем играть здесь, ведь у нас сегодня урок-игра. Таким образом, у меня к вам просьба – прежде всего поиграть от души, раскованно, с присущим вам молодым , спортивным азартом. Все помним детскую игру крестики-нолики? Одна из команд-«Х», другая – «О». Задача каждой – набрать как можно больше своих символов на игровом табло. Для проведения игры необходимо жюри, счётная комиссия. Первый вопрос разыгрывается, следующий тур выбирает проигрывающая команда. Начинаем с конкурса «Чайндат».             

 Игровое табло